长发烫发发型--男生留板寸头背后的“呆板”校规

2018-12-30 09:17

  开学“可乐”多,关于学校的新闻层出不穷,北京一校规定男生留“板寸头”才让进校也许能让读者莞尔一笑。雷人校规,奇葩校训,态度看起来是严肃的,要求看起来是严格的,可是内容上却是搞笑的,经不起推敲的,甚至是幼稚的。校规是学校的“基本法”,看似严苛却雷人的做法,足以见得学校的负责人和管理者对校规的轻率草莽。男生留板寸头的规定,犹如革命年代的作风,缺乏民主的思辨,没有管理的人性考量,十足呆板。

  “近朱者赤,近墨者黑”,但不是说所有的男生剪了板寸头就能够营造一个良好的学习环境,能够不受到长头发同学的不良影响。学生禀赋各异,怎能制定没有适用性的校规呢?一项法律制度的制定是为了规范管理,提高效率,适应发展,如果学校只是如此“慵懒”不负责任地推出经不起大脑思考、不适应学生学习成长的雷人校规章制度,简单粗暴地推行效果肯定适得其反,让人大跌眼镜在所难免。

  “天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”校规的制度要能够具备可执行力,不要符合常识规律,还应具备科学性、长期性和可操作性,切不可靠拍脑袋一厢情愿。实践是检验真理的唯一标准,每一项规定制定好之后,学校的管理者不妨将自己代入其中,察己知人,亲身实践一下规章制度的可行性和适用性。

  在美国,学校的规章制度花样之多之广,可以说只有你想不到的,没有规定涉及不到的,而且不同的班级,还有不同班级的内部规定和目标。比如说学生行为举止规定、出勤制度、安全制度、实验室使用制度、课堂纪律、着装规定、玩耍规定等等。但是美国的学校规章制度制度有一个标准底线,那就是能够更加人性化地服务学生的学习,规范学校的运行,保障学生的合法民主权利。

  “教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要审视,需要评价。”教育的科学性是教育发展的一项重要衡量指标,对于校规的制定,制定者要有民主和智慧的思考,也要有自我的审视。科学合情合理合法,这样的校规,才不至于使教育无力,制度苍白。我国大教育家孔子曾说“君子和而不同”,如果校规的制定,成为束缚成长、压抑个性的工具,如此培养出来的学生,定然造就不了“大不同”。


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